الأهداف العامة لتدريس اللغة العربية متعددة ومتشعبة، وتختلف قليلاً باختلاف السياق (هل هو تعليم اللغة العربية لمتحدثين بها أم لغير متحدثين بها؟ هل هو تعليم لغوي بحت أم ضمن برنامج ثقافي أوسع؟) لكنها تتضمن بشكل عام ما يلي :

أولاً: تنمية الكفاءات اللغوية:

*

الكفاءة اللغوية الاستماع:

فهم النصوص المنطوقة المختلفة (محادثات، قراءات، إعلانات..إلخ) بمستويات صعوبة متزايدة.
*

الكفاءة اللغوية القراءة:

قراءة وفهم مختلف أنواع النصوص المكتوبة (قصص، شعر، مقالات، تعليمات..إلخ) واستخراج المعلومات منها وتحليلها.
*

الكفاءة اللغوية الكلام:

التعبير الشفهي الفعال والواضح والمناسب للسياق، سواء كان ذلك من خلال حوارات، عروض تقديمية، أو روايات.
*

الكفاءة اللغوية الكتابة:

كتابة نصوص مختلفة الأنواع (رسائل، مقالات، قصائد، تقارير..إلخ) بأسلوب صحيح وواضح ووفقاً للقواعد النحوية والإملائية.

ثانياً: تنمية المهارات اللغوية المرتبطة بالكفاءات:

*

المعجم:

إثراء المفردات اللغوية وتنمية القدرة على استخدامها بفعالية في سياقات مختلفة.
*

النحو والصرف:

فهم قواعد اللغة العربية وتطبيقها بشكل صحيح في الكلام والكتابة.
*

الخطابة والإلقاء:

تنمية مهارات التحدث أمام الجمهور بشكل فعال وجذاب.
*

البلاغة والأسلوب:

فهم أساليب التعبير المختلفة وتطبيقها بشكل مناسب.
*

الفهم النقدي للنصوص:

تحليل النصوص المختلفة من حيث محتواها، أسلوبها، وغايتها.

ثالثاً: تنمية جوانب أخرى ذات صلة:

*

التفكير النقدي:

تحفيز التفكير النقدي والتحليلي لدى المتعلمين من خلال النصوص العربية.
*

الثقافة العربية والإسلامية:

التعرف على الثقافة العربية والإسلامية من خلال الأدب، التاريخ، والحضارة العربية الإسلامية. (هذا الهدف يرتبط غالباً بتعليم اللغة العربية كلغة أجنبية أو ثانية).
*

الهوية الثقافية:

تعزيز الهوية الثقافية لدى المتعلمين (خاصةً المتحدثين باللغة العربية).
*

التواصل الفعال:

تنمية مهارات التواصل الفعال والاحترام المتبادل في مختلف المواقف.


باختصار، هدف تدريس اللغة العربية هو تمكين المتعلمين من إتقان اللغة العربية في جوانبها المختلفة، و استخدامها بفعالية في التواصل، و فهم الثقافة المرتبطة بها. وتتحدد الأهداف المحددة ضمن خطة التدريس بحسب مستوى المتعلمين وأهداف البرنامج التعليمي.