أدوات التقويم التربوي متنوعة ومتعددة، وتختلف باختلاف أهداف التقويم، ومستوى الطلاب، والمنهج الدراسي. يمكن تصنيفها بشكل عام إلى :

أولاً: أدوات تقويم مُباشرة (تقيس الأداء مباشرة):

*

الاختبارات:

تشمل اختبارات المقال، والاختبارات الموضوعية (اختيار من متعدد، صح أو خطأ، إكمال فراغات)، والاختبارات الشفهية. وتُستخدم لقياس مدى إتقان الطلاب للمفاهيم والمهارات.
*

المشاريع:

تُطلب من الطلاب إنجاز أعمال مُعقدة تُظهر فهمهم للمادة بشكل عملي، مثل البحث العلمي، وعرض تقديمي، وإنشاء نموذج، أو تصميم منتج.
*

المُهام:

مُهام قصيرة تُطلب من الطلاب لإنجازها خلال فترة زمنية محدودة، وتُستخدم لقياس مدى فهمهم لمفهوم محدد أو تطبيق مهارة معينة.
*

الواجبات المنزلية:

تُستخدم لتقوية المُكتسبات وتدريب الطلاب على تطبيق ما تعلموه في بيئة مختلفة عن بيئة الصف الدراسي.
*

المُلاحظات:

يقوم المُعلم بمُلاحظة سلوك الطلاب وأدائهم أثناء الحصص الدراسية، وتسجيل ملاحظاته لتقييمهم.
*

العروض التقديمية:

يُقدم الطلاب عرضًا مُختصراً عن موضوع معين، لتقييم قدرتهم على التواصل الفعال و عرض المعلومات بشكل منظم.

ثانياً: أدوات تقويم غير مُباشرة (تقيس الأداء بشكل غير مباشر):

*

استبيانات الرأي:

تُستخدم لمعرفة آراء الطلاب حول المنهج الدراسي، وأساليب التدريس، والجوانب الأخرى المُتعلقة بالعملية التعليمية.
*

مقابلات:

حوارات تُجرى مع الطلاب لفهم أفكارهم، وتقييم استيعابهم للمفاهيم، واكتشاف نقاط قوتهم وضعفهم.
*

مجلات الطلاب:

يُدوّن الطلاب ملاحظاتهم وأفكارهم حول ما تعلّموه في مُجلاتهم الشخصية، مما يُساعد في فهم عمليتهم التعلمية.
*

محافظ الأعمال:

يُجمع الطلاب أعمالهم خلال فترة زمنية مُحددة، لتقييم تطورهم وتقدمهم.
*

دراسات الحالة:

تُستخدم لدراسة حالة طالب مُعين لفهم أسباب صعوبات تعلّمه، ووضع خطط مُناسبة لدعمه.

ثالثاً: أدوات تقويم ذاتية:

*

التقييم الذاتي:

يقوم الطالب بتقييم أدائه بنفسه، مما يُساعده على فهم نقاط قوته وضعفه، ويسهم في تحسين تعلّمه الذاتي.

عوامل اختيار الأدوات:

يعتمد اختيار أدوات التقويم على عدة عوامل، منها:

*

أهداف التقويم:

ما الذي نريد قياسه تحديداً؟
*

مستوى الطلاب:

ملائمة الأدوات لقدراتهم ومهاراتهم.
*

الوقت المتوفر:

بعض الأدوات تحتاج وقتاً أطول من غيرها.
*

الموارد المتاحة:

توفر الموارد المادية والبشرية.
*

طبيعة المادة الدراسية:

ملاءمة الأدوات لمحتوى المادة.


من المهم استخدام مجموعة متنوعة من أدوات التقويم للحصول على صورة شاملة عن أداء الطلاب، وتجنب الاعتماد على أداة واحدة فقط. يجب أيضاً أن تكون أدوات التقويم عادلة وموضوعية، وأن تُناسب أهداف التعلم.