الفاقد التعليمي هو مصطلح يُستخدم لوصف الطلاب الذين لا يحققون المستوى المتوقع من الإنجاز الأكاديمي مقارنةً بأقرانهم في نفس المرحلة العمرية أو الصف الدراسي. ليس هناك تعريف واحد موحد عالميًا، إذ تختلف المعايير والأساليب المستخدمة لتحديد الفاقد التعليمي من بلد لآخر ومن منطقة لأخرى، بل وحتى من مدرسة لأخرى.

يمكن تعريف الفاقد التعليمي من خلال عدة جوانب، منها :

*

المستوى الأكاديمي:

يُقاس عادةً بالاختبارات المعيارية، والواجبات المنزلية، واختبارات الفصل الدراسي، ومستوى القراءة والفهم. إذا كان أداء الطالب دون المستوى المتوقع في هذه المجالات، فقد يُعتبر فاقدًا تعليميًا.

*

المهارات الأساسية:

يشمل ذلك المهارات في القراءة، والكتابة، والحساب، وحل المشكلات، والتفكير النقدي. نقص هذه المهارات الأساسية يمكن أن يُشير إلى فاقد تعليمي.

*

التأخر في النمو:

قد يكون لدى الطلاب فاقدون تعليميًا تأخر في النمو المعرفي أو اللغوي أو الاجتماعي والعاطفي، مما يؤثر على قدرتهم على التعلم.

*

السلوك:

بعض المشاكل السلوكية يمكن أن تساهم في الفاقد التعليمي، حيث تؤثر على قدرة الطالب على التركيز والتعلم في بيئة الفصل الدراسي.

أسباب الفاقد التعليمي متعددة ومتشابكة، وقد تشمل:

*

الظروف الاجتماعية والاقتصادية:

الفقر، وسوء التغذية، وعدم الاستقرار الأسري، والعنف المنزلي.
*

الجوانب الصحية:

الإعاقات، والمشاكل الصحية المزمنة، والاضطرابات النفسية.
*

الجوانب التعليمية:

سوء نوعية التعليم، وعدم وجود دعم كافٍ من المدرسة والمعلمين، وعدم ملاءمة المناهج الدراسية.
*

العوامل الثقافية واللغوية:

صعوبة اندماج الطلاب من خلفيات ثقافية ولغوية مختلفة.

معالجة الفاقد التعليمي تتطلب نهجًا متعدد الجوانب، يشمل توفير الدعم الأكاديمي المناسب للطلاب، وتحسين نوعية التعليم، وتوفير الرعاية الصحية والاجتماعية اللازمة، وتعاون الأسرة والمدرسة والمجتمع. يُعدّ الوقاية من الفاقد التعليمي أكثر فاعلية من معالجته، وذلك من خلال التدخل المبكر وتوفير تعليم عالي الجودة للجميع.